贺金双老师带来教学活动《aoe》，这是小学生步入小学阶段后第一次学习拼音。课上贺金双老师一改传统的教学模式，通过创设情境、编顺口溜、做手指操等形式，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受学习拼音的乐趣。
彭诗君老师在执教《5以内的减法》时，利用多媒体进行教学，用接近学生生活实际的例子创设情境进行导入，引导学生不断发现数学问题，尝试独立解决问题，逐步获得成功的体验。彭老师精心巧妙的教学设计，轻松愉悦的课堂气氛，不仅调动了学生的学习兴趣，提升了课堂效率，还展现出他良好的专业素养。
操千曲而后晓生，观千剑而后识器。课后，两位老师分别针对活动设计，以及活动效果进行详细的说课。随后听课老师针对教材解读的侧重点、课堂组织教学方法等各方面进行研讨、反思。一起或谈收获，或提建议，或说困惑，优点说够，缺点说透，研讨过程热烈而有效，智慧的火花也在交流中迸发。
彭诗君老师的活动设计环环相扣，注重学生的主体性和积极性的发挥，让学生在轻松愉悦的氛围中感受数学世界的奥妙。 ——陆科燕老师
贺老师声情并茂地教学，很轻松地把孩子们领进了有趣的拼音王国。通过情境创设深深地吸引了孩子们的注意力，无论是老师还是学生，都很享受这节趣味横生的语文课。
——彭鸽老师
学校名师工作室指导教师黎成贵和刘晓红做点评总结。
黎成贵指出：课堂上应该关注并引导学生有效地审题，可以通过圈一圈，画一画等方式标出重要的数学信息，培养学生仔细审题的习惯。
刘晓红建议：备课组内一定要经常进行教研交流，及时参与评课，找到不足，改进教师教学工作，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
"研"，从右往左是开石，从左往右是石开，教研就是通过开石的过程，达到石开的目的。千里之行，始于足下，教研是教育教学发展的基石，此次活动是我校系列研讨活动的第一站，相信在今后的以研促教过程中，我们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造魅力课堂，让教研之花在石桥小学迎风盛开。
