为深入推进特教学校教学教研工作，积极探索特殊教育课堂教学的有效模式，进一步提高课堂教学质量， 12月16日上午，达川区特殊教育学校开展了本学期教师展评课活动。 
本次展评课的课程是人教版培智学校义务教育实验教科书生活语文，分为展示课、研讨评课两个环节。展示课主讲教师由教务主任攻占云担任。展示课中有三大亮点：一是丰富的图片与直观实物相结合，遵循了学生的认知规律，成功激发了学生的学习兴趣；二是教师采用了任务分析法、关键线索提示法等特殊教育课堂教学策略，如将教学目标“认识‘土’字”设计为“教读—跟读—认读—组词—了解用途”，对学生的辅助支持依次为 “多提示—少提示—无提示”，极大地提升了培智学生的课堂参与度和学习的有效性；三是可观测、可量化的学习检测设计，使教师能够更清晰地掌握学情，便于教师进行反思总结和下次教学内容的调整。这些教学设计充分展现了教师良好的特殊教育专业素养和课堂驾驭能力。
课后，与会教师围绕展示课进行了积极的评课研讨，教师们首先对这堂课给出了高度的评价，“是一节标准的特殊教育教学课”；另外，在“教姿教态”、“教学设计”、“师生互动”等方面提出了进一步的改进建议。
此次富有成效的展评课活动，体现了教师们良好的教研氛围，有效促进了青年教师们的专业成长，有利于特殊教育课堂质量的提升，使教学回归学生本位，使每一个特需儿童受益。（撰稿：向俊梅）
