“课前预设不够，讲读不够精炼……”“教学方法很好，把握了教学重难点，课堂驾驭能力也很强，主要问题就是对全体学生的关注度不够。”万源市竹峪小学的课堂教学视导座谈交流会的现场总是这样“热闹”。
开学伊始，该校立即组织召开教学质量提升专题研讨会，对各年级、各学科、各教师的评估结果逐一进行深入细致的分析。该校还成立了以校长为组长、教学分管领导为副组长、教导主任、学科骨干教师为成员的教学视导小组，对年终考核名次靠后的学科教师进行为期两周不间断的教学视导。
在活动中，视导小组共听取了四位教师的46节常规课，视导小组直面问题，对每位授课教师进行全方位点评，找优点、谈不足、解困惑，开诚布公地与老师交流经验、分享心得。通过教学跟踪视导，对学科教师业务进行全方位“把脉问诊”，帮助教师改进备课、上课、布置和批改作业、学生辅导等教学工作，督促指导教师做全、做实、做细各项教学环节，提升教学活动的有效性。
跟踪视导结束后，该校视导小组的学科骨干与教师“一对一”结对，通过骨干教师持续的传、帮、带，继续加大对结对教师的指导和帮助。以此推动学科教师的梯队发展，为学校教学质量提升和发展注入源源不断的动力。
“该校将教学视导作为质量提升的重点抓手之一，聚焦高效课堂教学，通过跟踪视导查找不足，综合研判补齐工作短板，跟踪指导提高教师能力，持续帮扶促进教学质量提升。”该校校长杨刚如是介绍。
据悉，该校围绕质量提升制定了五项工作举措。落实责任，推行目标管理；聚焦短板，开展视导活动；机制激励，修改绩效方案；素质教育，优化课后服务；量化考核，精细常规管理。（毕江 王青山）
